Blips! vs KOMM

Blips makes it possible to learn numeration in an amusing way… Application entirely conceived by a resource teacher. Description of the teaching contents of Blips: (choice of the language: French, English) 1) Reading of numbers: progressive levels of difficulty - 0 to 5, 5 to 10, 0 to 10 and so on up to 1,000,000 2) Reading of varied representations of the number: - small rules of centicubes, counting frames, boxes of 10, marbles and bags of tens marbles, calculating boards 3) Stop watch (optional): - allows the player (who wishes it) always to improve his own reading time 4) Visual reference mark structuring (flask of energy): - indicate to the player the number of items succeeded and the number of items remaining Numeration constitutes one of the most important item to acquire with the primary education. To know how to count, read, write, represent and compare numbers rests on knowledge impossible to circumvent, since preliminary to the control of more complex concepts in mathematics. For this reason Blips! was elaborate. This application is addressed all to the children between 3 and 10 years. It is also especially recommended to the young people having difficulties or disorders of training (dyscalculia,dyslexia, TSA, etc.) Goal of the game: The player must listen to the number given orally for then locating the good answer among the bubbles proposed by the robots. After 20 successes, the player is carried out towards the discovery of a new robot whose complexity gradually micro is graduated. For learning, the goal is to pile up the most robots possible and to improve its own time if it plays again a robot later on unlocked! Alternative: Blips! can be personalized to meet definite needs. Thus, the adult can unlock before hand all the robots of the same line or proposing only one precise robot with the child according to his special needs.

KOMM est l’outil d’intégration qu’il vous faut ! Il est un outil d’accompagnement destiné à enrichir les interactions langagières quotidiennes des intervenants en petite enfance avec les enfants et les parents allophones. Komm a été créé spécialement pour les services éducatifs à la petite enfance, avec l’aide d’un comité consultatif composé d’acteurs du réseau de la petite enfance, d’une orthophoniste et de personnes intervenantes qui travaillent pour des organismes d’accueil et d’intégration des personnes immigrantes. BIEN PLUS QU’UNE APPLICATION MOBILE Volet communication avec l’enfant : Plus de 130 pictogrammes pour favoriser l’apprentissage du français et le développement du langage chez l’enfant. Catégories : émotions / états, lieux, coins jeux, besoins, routines et transitions, quotidien, quand, avec qui, comportements attendus, actions, alimentation, activités spéciales, déplacements, pourquoi. Volet communication avec le parent allophone : Plus de 145 pictogrammes pour exprimer des besoins essentiels et communiquer des informations importantes aux parents. Catégories : vêtements, santé, déroulement de la journée, fonctionnement, information à l’éducatrice, à apporter, émotions/états, lieux, quand, alimentation, activités spéciales, déplacements. Fonctionnalités pratiques de l’application mobile (volets enfant et parent) : Création de séquences personnalisées; Impression des pictogrammes, séquences ou catégories; Envoi de pictogrammes par courriel; Ajout de photos en lien avec les besoins de l’enfant.   Ce projet est soutenu par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration dans le cadre de Francisation Québec.