LD vs UDリーダー

ADHD（注意欠如多動性障害）・ASD（自閉症スペクトラム障害）・LD（学習障害）を中心とした学習に困難がある児童は、行動面の問題に比べ、学習面の問題は気づかれにくく、学びにくさへの支援が十分とは言えない状況です。その大きな要因の一つが、学習面でのアセスメントツールの不足でした。 LD-SKAIP（Screening Kit for Academic Intervention Program）は、学力のつまづきの状態と要因を3段階のステップの中で明確にし、その多様な検査結果から、個別の指導計画と教材選定、合理的配慮につながる的確な情報を得ることができます。 iPadを活用した検査であるため、子どもへの負担が少なく、また教示や分析作業の自動化、情報管理システム等により教師への負担も軽減しつつ、効率のよい、一貫した支援が可能となります。 ステップⅠでは、学校などでの支援に必要な発達の概要を把握するために、「話す・聞く」「読む・書く」「算数・その他」「行動」「社会性」の各分野別、合計93項目の「質問項目による査定」に回答し、結果を閲覧していただくことができます。

このアプリで行えることは以下の通りです。 【表示モード】 　このアプリには固定表示モードと行移表示モードの2つの表示モードがあります。 ・固定表示モード：オリジナルのコンテンツのレイアウトをできるだけ再現した表示モードです。原本の書籍等と似たレイアウトで読みたい方には向いています。また，授業などで教員が「38ページの右下の写真を見て。」といった指示にも即応できます。 ・行移表示モード：文字のみの表示で，文字の大きさを大きくできる表示モードです。文字サイズを大きくできるため，原本のレイアウトの概念はなくなります。しかし，文字だけを大きくして読むことに集中したい場合に向いています。 ・固定表示モードと行移表示モードの両方を同時に表示できます。 ・固定表示モードでは，見開き表示と単票表示を選択できます。教科書のように見開きでページが構成されている場合は見開き表示が読みやすいです。 【読み上げ】 　このアプリは読み上げ機能が備わっています。 ・このアプリでは合成音声にいよる読み上げが可能です。 ・読み上げ時に，読み上げに同期したハイライトが表示されます。 ・ハイライトの長さは，文節単位と，段落単位で設定できます。 ・ハイライトは，固定表示と行移表示を併用している場合，同期して表示されます。 ・ハイライトの色をカスタマイズできます。 【ふりがな】 　ふりがなを表示することができます。 ・ひらがな，カタカナを選択できます。 【その他】 　その他の機能を含んでいます。 ・テキストメモを文字に貼り付けられます。 ・描き込みによりアンダーラインなどを記入できます。 ・ページジャンプにより，ページ番号指定でページを移動できます。 ・ページ記憶，ページを記憶しておき，そのページを表示することができます。 　この仕様は予告なく変更されることがあります。 　UD-Bookに関するお問い合わせは，以下までお願いします。 https://jpn01.safelinks.protection.outlook.com/?url=https%3A%2F%2Fhome.hiroshima-u.ac.jp%2Fujima%2Fonsei%2Findex.html&data=05%7C01%7Cm214634%40hiroshima-u.ac.jp%7C06f8ae5715d84d5565e008da70ebd026%7Cc40454ddb2634926868d8e12640d3750%7C1%7C0%7C637946455349592114%7CUnknown%7CTWFpbGZsb3d8eyJWIjoiMC4wLjAwMDAiLCJQIjoiV2luMzIiLCJBTiI6Ik1haWwiLCJXVCI6Mn0%3D%7C3000%7C%7C%7C&sdata=bHEFJSsAe707zb6R9e%2BPY4g7Cjwl1TOQ0MuVxQnHP4Y%3D&reserved=0 このアプリの開発に当たっては，広島大学氏間研究室のスタッフが活躍しました。 （五十音順） 開発グループ 　奥屋　玲香 　谷口　昭彦 　中村　雄大 　諸星　奏希 評価グループ 　西川　英理子 　山下　祥代