LD vs QB説明　２年　長さと水のかさ

ADHD（注意欠如多動性障害）・ASD（自閉症スペクトラム障害）・LD（学習障害）を中心とした学習に困難がある児童は、行動面の問題に比べ、学習面の問題は気づかれにくく、学びにくさへの支援が十分とは言えない状況です。その大きな要因の一つが、学習面でのアセスメントツールの不足でした。 LD-SKAIP（Screening Kit for Academic Intervention Program）は、学力のつまづきの状態と要因を3段階のステップの中で明確にし、その多様な検査結果から、個別の指導計画と教材選定、合理的配慮につながる的確な情報を得ることができます。 iPadを活用した検査であるため、子どもへの負担が少なく、また教示や分析作業の自動化、情報管理システム等により教師への負担も軽減しつつ、効率のよい、一貫した支援が可能となります。 ステップⅢでは、実際の学習面でのつまづきを把握するために、「読み検査」「書き検査」「算数検査」の３つのアセスメントを実施できます。 ※所見はステップⅠアプリで確認できます。

小学校2年の算数における子どもたちの学習を支援するアプリです。 用意されたブロックや定規、計量カップなどのオブジェクトをiPad上で操作しながら、自分で考えたり、友だちに説明したりすることができます。 「２年　長さと水のかさ」は、以下の２つの内容で構成されています。 ○長さ ブロックや定規などを使って、いろいろなものの長さを測定する活動を通して、測定の仕方を学びます。 任意単位と普遍単位の両方で測定することで、普遍単位（cm、mm）の有用性に気づくことができます。 ○水のかさ 計量カップなどの容器に液体を移し替える活動を通して、1L＝10dLの関係や測定の仕方を学びます。 任意単位と普遍単位の両方で測定することで、普遍単位（L、dL、mL）の有用性に気づくことができます。 〈主な特長〉 iPad上での操作は、問題解決のための道筋が可視化されるため、子どもたちが様々に試行錯誤することを可能にします。 iPadを机の上において自分の考えた道筋を、隣の友だちに説明したり、専用のケーブルで電子黒板やプロジェクターなどに接続して、クラス中の子どもたちに説明したりすることもできます。 〈主な機能〉 【学習モード】 「長さと水のかさ」は、各内容の中で学習の進め方に合わせていくつかの「きほん」モードに分かれています。 【道具箱】 道具箱の中には定規や計量カップなどが用意されており、学習内容に合わせて取り出して利用することができます。 【動かすモード】 配置されているオブジェクトを動かしたり、道具箱から新たに取り出したりすることができます。 「水のかさ」では、水筒などの容器を傾けて、水を注ぐことができます。 【めもりの数字】 定規の目盛りの数字を表示／非表示にすることができます。 【かくモード】 指を使って文字や数字をかいたり、消したりすることができます。 色や太さも選ぶことができます。 決まった使い方はありませんので、授業の展開や子どもたちのアイディアに合わせて、自由にお使いいただけます。 〈QB説明〉算数シリーズは、学習指導要領に基づき、今後も領域や学年別の指導に合わせたツールとして、ラインナップを増やしていきます。