２級土木施工管理技術検定 (土木)「30日合格プログラム」 vs ANZAC Correspondent

まずはLite版をお試しください。 【Lite版】保育士試験 最短合格サポート ※ 画面下部の「Recorrect Inc.のその他のApp」より入手できます。 本アプリはスマートフォン向けですが、本気で２級土木施工管理技術検定試験に合格するための内容となっています。 過去問を徹底分析し、無駄な問題を省くことにより、最小限の勉強時間で合格をサポートします。 １．学習計画を考えることなく進めるだけで合格できる力が身に付く！ ２．毎回問題の変わる模擬試験により、自分の実力を正確に測定！ ３．模擬試験で判明した苦手科目は科目別に集中学習！ ～土木施工管理技士試験とは～ 土木施工管理技士とは、土木工事を施工する際に主任技術者や管理技術者を請け負うことができる資格です。主任技術者や管理技術者になると施工計画を作成でき、工事中は工程・安全・技術の管理を行うことができることから、現場監督以上の立場になるには必ず必要な資格といえます。 土木施工管理技士は、１級と２級とに分かれています。２級は土木・鋼構造物塗装・薬液注入の３種類に分かれており、合格した工事の主任技術者に就けるほか、工程管理や安全管理が行えます。 １級は、河川・道路・橋梁・港湾・鉄道・上下水道などの土木工事で主任技術者や管理技術者に就くことが可能です。１級の方が難易度は高いため、まずは力試しに２級にチャレンジする方が多い傾向にあります。 本アプリは２級の土木の試験に受ける方を対象としています。鋼構造物塗装・薬液注入を受験する方を対象に作られているわけではないのでご注意ください。 ～土木施工管理技士試験の概要～ 土木施工管理技士は、誰でも受験できる資格ではありません。受験資格として一定の実務経験が必要です。実務経験の期間は学歴によって変わります。学歴と実務期間は細かく規定されているため、詳しくは一般財団法人全国建設研修センターのサイトをご覧ください。 土木施工管理技士の試験内容は、学科と実地の２科目です。学科は、土木工学、施工管理、法規に分かれており、実地は施工管理のみです。 学科に合格した人のみ、実地試験を受けることができます。 【学科試験】 学科試験はマークシートによる４肢択一式で、合格ラインは40点満点（必須問題19問、選択問題21問）のうち６割以上です。 【実地試験】 実技試験は、記述式で合格ラインは６割以上です。 ～土木施工管理技士試験の合格率～ ２級土木施工管理技士試験の学科合格率は40%程度、実地合格率は30%程度と少々低いと言えます。 学科試験に関しては、しっかりと勉強をすれば問題ありませんが、実地試験は経験記述などもあり、事前に文章を考えておく必要があります。 しかし、一発合格は決して難しいものではありません。試験に合格するためには、繰り返し過去問を解くことが近道です。本アプリでは実地試験についても例文を載せており、試験の事前対策ができるようになっております。 ～ここが他の学習ツールと違う～ １．模擬試験を何度も行える 本アプリの最大の特徴は約400問の問題の中から毎回ランダムに問題を選択する模擬試験を行えることです。 通常、書籍での勉強の場合、年度ごとの過去問であり常に同じ流れの問題となってしまい自分の実力が分かりにくくなってしまいます。 本アプリでは何度でも違う試験を行うことができ、正確に自分の実力を測ることが可能です。 ２．苦手な問題のストック機能 問題を繰り返し解いているとどうしても何度も間違えてしまう問題が出てくるものです。本アプリでは、模擬試験やジャンル別問題を解いている中で、苦手な問題が出てきた場合に、その問題をストックすることができます。 ストック学習では、そのストックした問題のみを解くことができ、苦手問題の克服をサポートします。 【ご注意】 ■お客様個々の端末の状態によってアプリが正常に動作しない場合があります。 製品版ご購入前に必ずLite版での動作をご確認ください。 【Lite版】保育士試験 最短合格サポート ※ 画面下部の「Recorrect Inc.のその他のApp」より入手できます。

Step back in time to experience WWI through the eyes of an ANZAC war correspondent. Augmented reality (AR) makes history come alive as you collect photographs and stories from Australians across battlefields in Egypt, Turkey and France. It’s history, captured by you. * Transform the way you learn, see and understand the world around you through augmented reality. * Use your smartphone or tablet as a vintage camera to capture photographs and learn stories from men and women on your journey across the battlefields. * From the camps in Egypt and the fighting in Palestine, to the dangers of the Gallipoli campaign, follow the troops on the Western Front at Pozières, and report on the action in Villers-Bretonneux. * Select your favourite photographs, stories and headlines to assemble your own downloadable newspaper articles. * Discover bonus stories on your journey, and unlock a driving experience in the A7V tank Mephisto For Teachers: Use augmented reality to make history come alive, right here, in the classroom. We collaborated with historians, teachers, and students to create ANZAC Correspondent, using AR technology to help younger generations feel connected to these stories. An immersive and innovative experience means students are kept engaged for longer, and the intuitive navigation allows students to direct their own learning experience. Primary sources used within ANZAC Correspondent give insight into different historical perspectives and provide valuable opportunities for further research. Implement ANZAC correspondent in your classroom today! What students are saying: “I like how there’s a storyline, how you go from Egypt to Gallipoli and then through to the western front. It’s pretty cool to be able to be in a familiar environment with all these things that you didn’t know popping up. Like the airplane! It’s normally just a roof and then there’s an airplane that you get to see. It’s pretty cool.” – Tom, Grade 10 Student Ormiston College “I like how it took me to different places and told me about the different things the ANZACs did in the different locations. I think learning is a bit easier when it’s something different, and a bit more immersive, and it’s actually speaking to you, instead of just reading it from a textbook and answering some questions. My favourite part was travelling the different places and being able to see exactly what happened in those places and teaching us about it.” – Theo, Grade 10 Student “I liked how it was really realistic, how you can move around – it felt really real. I liked how it took you all around where the Australians were involved, you could see key features of it and I found that really good to learn with.”– Sarah, Grade 10 Student What teachers are saying: “We’re working with the click generation, so I think the key difficulty we face is actually getting the kids to focus for long enough on something to digest it and to actually take the information in on a deeper level. We’re using augmented and virtual reality a lot more in our humanities classrooms and this is a fantastic example of that; where augmented reality can actually take the kids in to those historical settings and give them a digital, tactile experience of what it was like in those times and places. The storyline is great, where there’s a range of different approaches the students can take within the storyline. Whilst there’s a clear pathway they can take, the way they move along that path is many and varied, which makes it a good option for using it with classrooms of students because they can have a range of experiences to talk about and discuss. The use of the technology is an engaging way to get the students involved, but it’s also important in allowing them to create their perspective of history.” – Ian Burgess, Head of Humanities Department, Ormiston College