Learn English vs Thinkinton

Learning English can be an exciting and fulfilling experience, especially when it’s done in a way that feels enjoyable and natural. Whether you’re brushing up on your vocabulary or just getting started, this tool brings English adjectives to life with clear, practical examples and a comfortable interface designed for every learner. It helps you focus on the power of adjectives in English communication—how they enrich expression, create clarity, and add color to conversations. With carefully structured grammar learning sections and engaging practice materials, progress becomes something you look forward to every day. – Full grammar learning support focused on adjectives – Step-by-step lessons with real examples to strengthen understanding – Over 15 types of grammar exercises to reinforce what you’ve learned – Reading texts adapted from magazines and newspapers to explore adjectives in natural use – Classic literature extracts where adjectives show tone, style, and nuance – Fill-in-the-blank tasks to choose the right adjective from a sentence’s context – Practice selecting correct adjectives from multiple choices, with instant feedback Explore interactive exercises that make studying adjectives feel like second nature. Each screen presents a sentence with a missing adjective and several possible options. A built-in answer checker makes sure you always know where you stand and where you can improve next. Everything is crafted with the learner’s comfort in mind. Whether you’re preparing for the TOEFL or the IELTS, expanding your vocabulary for career growth, or simply want to enjoy learning English, this is a smart and supportive assistant for your journey. – Simple and intuitive design suitable for any learning style – Enjoyable grammar learning sessions, short or in-depth – Great for consistent daily study, at school, at home, or while on the go – Useful for learners in English courses or self-study routines – A flexible English course to suit beginners and returners alike – Build confidence in reading, speaking, and overall language fluency With structured lessons and meaningful context, your English grammar grows naturally. Adjectives stop being just words—they become tools for expression. Whether you study for fun or for international prep, there’s always more to explore, and a bit more to enjoy along the way. Support: appsfenls@gmail.com Terms of use & Privacy policy: https://apps.fenls.com/legacy.html

Çocuklar için ya da çocuklarla felsefe Nedir Çocuklarla/Topluluklarla felsefe, literatürde P4C-philosophy for chilren/community olarak ifade edilmekte. Aradaki 4 rakamı P4C’nin critical-eleştirel, creative-yaratıcı, caring-özenli, collaborative-işbirliği başlıklı özellikleri betimler. Çocuklarla/Topluluklarla felsefe, çocukların bir araya gelerek oluşturduğu bir topluluk ile yaptığı derin düşünme eylemi. Bu eyleme ‘felsefi soruşturma’ diyoruz. Bunun için kullanılan uyaran denilen araçlar ise hikâye, kısa video ya da bazı görseller olabilir. Ama çoğunlukla hikâye anlatımı tercih edilmekte. Uygulama Nasıl? Yaşları aynı ya da birbirine yakın olan 5-15 kişilik çocuk grubu, kolaylaştırıcı dediğimiz bir eğitmen ya da öğretmen ile birlikte bir çember oluşturur. Kolaylaştırıcı, uyaran (hikâye okuyarak) ile soruşturmayı başlatır ve hikaye okuması sırasında felsefi bir tartışma olabileceğini düşündüğü yerlerde durarak çocuklara çeşitli açık uçlu sorular sorar. Çocuklar kendi düşüncelerini ifade ederler ancak cevaplarının mutlaka gerekçelendirilmesi istenir. Verdikleri cevapların nedenlerini düşünerek ifade etmeye çalışan çocuklar artık bir düşünme eylemi içerisine girmiştir. Uygulama sadece analitik düşünme mi içeriyor? Grup olmaları nedeniyle aynı ya da farklı birden fazla görüş ortaya çıkacağından her bir çocuk diğerini özenle dinleyecek ve kendi fikrini ya da görüşünü gözden geçirecektir. Soruşturma içerisinde farklı zamanlarda ya da sonlarında düşüncesinin nasıl değiştiğini bizzat pratik ederek yaşayan çocuklar, deneyimledikleri bu duruma gösterdikleri tepkilerle ortaya koydukları davranışlarla, etik evrensel değerler anlamında da bir öğrenme sürecinde olacaklardır. Yani çocuklar karşıt görüşün daha makul ve kendi görüşünün hatalı ya da eksik olduğunu anladıkları bir durumda bunu kabul edebilme olgunluğuna erişmeyi de öğreneceklerdir. Bu anlamıyla çocuklar ya da topluluklarla felsefe, sadece mantıksal bir akıl yürütme yapılan bir düşünme eylemi değil aynı zamanda bir değerler eğitimi pratiği de içerir. Nasıl Ortaya Çıkmış? Çocuklarla felsefenin mucidi, Amerikalı felsefe profesörü Matthew Lipman’dır. 1960’ların sonlarına doğru, bir okulda yaptığı sohbet esnasında çocukların birbirleriyle aynı ya da kalıp cevaplar verdiğini ve soru sormada, sorgulamada yetersiz olduklarını gözlemlemiştir. Bu yüzden geleneksel eğitim sistemindeki akademik bilgi yüklemesinin yanında, bilginin nasıl işleneceğinin de öğretilmesi gerektiği fikriyle; Sokrat’ın neden-sonuç ilişkili akıl yürütme tekniğinin uygulanmasının etkin bir yöntem olduğuna karar vermiştir. Sonrasında Alman bilim insanı Ann Margaret Sharp ile birlikte tekniği geliştirerek uygulamalara başlanmıştır. Kazanımları? Bilim insanları; yaptıkları uygulamalarda zaman içinde, çocukların, bilişsel ve duyuşsal alanlarda; eleştirel düşünme, Yaratıcı düşünme, mantıksal akıl yürütme, mantıklı ile mantıksızı ayırt edebilme, kendini ifade edebilme, dili etkin kullanma, özgüven, adil eleştiriyi kabul edebilme, özenle dinleme ve özenli davranma vb. konularda belirgin bir şekilde geliştiğini tespit etmişlerdir. 1970’lerde bu yana Dünya ‘da birçok ülkede yaygın olarak kullanılan çocuklar için felsefe, 60’dan fazla ülkede eğitime entegre edilmiş ve, UNESCO tarafından “yurttaşlık eğitimi için mükemmel bir yöntem” statüsünde kabul edilmiştir.