Brume vs Grammatis

Bienvenue dans l'univers poétique de Brume, un jeu inclusif d'apprentissage. Dans 18 mini-jeux de six types différents, votre enfant pourra entraîner des compétences cognitives clés pour la maîtrise du geste d'écriture. Les compétences mises en jeu dans Brume touchent le rythme, la motricité fine, et la planification visuo-spatiale dans ce jeu à l'ambiance aussi féérique que drôle. Dans le premier type de jeu, votre enfant sera invité à suivre le rythme joué par un personnage, en tapant l’écran en rythme avec celui-ci. Ce jeu implique une écoute et ne peut être fait sans le son. Dans le second type de jeu, votre enfant sera là aussi invité à écouter tout d’abord un rythme joué par un personnage. Le son s'arrêtera, et votre enfant devra ensuite répéter ce qu’il a entendu, le plus fidèlement possible. Les compétences liées au rythme ont été préalablement corrélées avec une meilleure maîtrise des gestes d’écriture, d’après des travaux de recherche menés notamment par l’Université de Poitiers. Le troisième type de jeu est une partie de cache-cache. Votre enfant devra alors suivre le mouvement d’un élément qui deviendra ensuite invisible, tout en continuant de bouger pendant quelques secondes. Lorsque l’élément aura complètement disparu, votre enfant sera invité à toucher l’écran là-où il pense retrouver l’élément. Dans le quatrième type de jeu, il s’agit de lancer un objet, avec une fronde par exemple, et d’arriver à bien imaginer la trajectoire pour que l’objet atteigne son but. Dans ces deux jeux, il s’agit d’exercer les compétences de votre enfant en planification visuo-spatiale, une compétence là encore liée à une meilleure écriture manuscrite. Le cinquième type de jeu est un jeu de tracé qui demande à votre enfant de suivre des cheminements plus ou moins complexes et précis, suivant sa capacité à les réaliser. Le sixième type est également un jeu de motricité fine qui implique la saisie d’un élément au milieu d’autre chose, comme une feuille entre des plumes, grâce à un mouvement de pince du pouce et de l’index. Ensuite, il s’agit d’éloigner l’élément qui a été saisi afin qu’il ne soit plus dérangeant, un peu à la manière dont on retirait une épine. De la même manière, compétences en motricité fine et en graphie sont corrélées. Brume a été co-conçu avec le laboratoire CerCA de l'Université de Poitiers et le Laboratoire CEDRIC du CNAM, le CNAM-Enjmin dans le cadre du programme eFRAN / PIA, et avec le soutien du CCAH, du CNC, de la Caisse des Dépôts, et de la région Nouvelle-Aquitaine. Brume est également lauréat des prix Handitech et finaliste 2021 du MIT Solve.

Grammatis est un exerciseur permettant de travailler les gestes grammairiens aux cycles 3 et 4. Pour chaque exercice, il est possible de paramétrer les options suivantes : - Nombre de questions ; - Délai de réponse ; - Nature, fonction ou classe à travailler Cinq exercices sont disponibles : Exercice 1 : Identifier un ou plusieurs verbes dans une phrase. Cet exercice peut se jouer seul ou à deux, en écran partagé. Le but est de sélectionner le (ou les) verbe(s) présent(s) dans les phrases proposées. Deux niveaux de difficulté sont proposés : le niveau 1 propose des phrases simples, avec un seul verbe conjugué, tandis que le niveau 2 propose des phrases plus complexes, avec plusieurs verbes conjugués. Exercice 2 : Reconnaître une fonction dans une phrase. Cet exercice se joue seul. Le but est d'indiquer si une fonction est présente dans les phrases proposées. Les fonctions à identifier sont : COD, COI, Attribut, Epithète, CDN, CC. Exercice 3 : Reconnaître une proposition dans une phrase. Cet exercice se joue seul. Le but est d'indiquer si une proposition est présente dans les phrases proposées. Les propositions à identifier sont : Relative, participiale, conjonctive, infinitive, interrogative indirecte. Exercice 4 : Identifier la fonction d'un groupe de mots dans une phrase. Cet exercice se joue seul. Le but est de reconnaître la fonction d'un groupe de mots dans une phrase, à l'aide des gestes grammairiens : Encadrer, déplacer, remplacer et supprimer. Les fonctions à identifier sont : Sujet, COD, COI, Attribut, Epithète, CDN, CC. Exercice 5 : Identifier une classe dans une phrase Cet exercice peut se jouer seul ou à deux, en écran partagé. Le but est d'indiquer si une classe est présente dans les phrases proposées. Les classes à identifier sont : Nom, Adjectif, Adverbe, Pronom, Déterminant, Préposition, Conjonction de coordination, Conjonction de Subordination, Interjection, Onomatopée Lorsqu’une réponse fausse est donnée, une correction est proposée avant de passer à la question suivante. Un bilan est disponible à la fin de chaque exercice, sous forme d’un pourcentage de réussite.