LireEcouterVoir vs Ludik

La première partie de l’application "Lire Ecouter Voir", donne son nom à l’application et permet, la révision et la confirmation de l'apprentissage de la lecture. Le lecteur débutant analyse les mots classés par graphies et transcrits au choix, avec des couleurs et des polices variées ou en noir avec une police classique. Il vérifie ensuite en écoutant (1er tape) ou en faisant apparaître (2ème tape), l’illustration correspondante. Cette procédure différencie "LireEcouterVoir " d’une application "image/mot", car elle conduit le lecteur débutant dans une démarche d'analyse. Lire c'est en effet appréhender un message. Si l'image est première, n'importe quel enfant saura lire ou croira savoir lire. Agnès Desjobert, Orthophoniste, a proposé l'ajout d’une option "modèle en audio" pour l’adaptation à des utilisateurs, non-lecteurs, malentendants ou aphasiques . Chacun peut "tourner" autour des mots en fonction de ses compétences et de ses objectifs. pour s'entrainer à la compréhension orale et écrite, à la répétition et à la dénomination. Enfin l'application pourra être personnalisée avec la possibilité de créer ses propres listes de mots et les illustrer avec des photos stockées dans l’IPad, photos de famille, du lieu de vie, ou d'objets pour illustrer ou présenter une ou des difficulté's) particulière(s) en lecture. Ceci renforce beaucoup l'intérêt de cette application qui devrait retenir toute votre attention.

Ludik has six quick and easy fun games with a reward system to motivate children to complete various repetitive tasks. Does your child have to practise words following speech therapy sessions? Learn how to spell new vocabulary? Does your child refuse to eat or dress? Does he or she have to do physiotherapy exercises? Using the Ludik app, determine the number of “stimuli” to be completed: a number of words to say, mouthfuls to swallow, repetitions of an exercise, etc. The child earns points after completing these actions. Points are recorded on the app. After reaching the required number of stimuli, the child can play a game of his or her choice for a predetermined period in settings. There are two types of scoring: • Standard progress indicator: Choose the number of actions (stimuli) to be completed before the child gets to play the game, regardless whether or not the child manages to complete them. • Fun progress indicator: Choose the number of actions (stimuli) to be completed before the child gets to play the game. Have fun! Available on iPad.