MultiMots vs Mon appli de math CE1 avec BDG

Homophones travaillés : [1] - cette, cet, sept ; [2] - l'as, là, l'a, la, las ; [3] - sont, son ; [4] - m'est, mais, mes, met, mets, m'es ; [5] - toutes, tous, toute, tout ; [6] - leurs, leur ; [7] - as, à, a ; [8] - est, et, es ; [9] - ont, on ; [10] - ceux, ce, se ; [11] - ça, sa ; [12] - peut, peux, peu ; [13] - quand, qu'en, quant ; [14] - qu'elles, qu'elle, quelle, quelles, quel, quels ; [15] - l'est, l'ai, les, l'es ; [16] - où, ou ; [17] -c'est, s'est, ces, ses, sait, sais ; Multimots comprend deux types d'exercices : - Un exercice qui permet de travailler spécifiquement un ou plusieurs homophones. (un seul mot à trouver dans une phrase) - Un exercice qui permet de se tester sur l'ensemble des homophones (entre deux et douze mots à trouver dans de petits textes) Pour chacun des exercices, on peut paramétrer : - Le nombre de questions - Le délai de réponse - La police d'affichage des phrases des exercices (Dosis, Open Dyslexic ou Andika)

Description Cette application, accessible depuis la plateforme Jocastore, propose 300 exercices de base reprenant l’ensemble du programme mathématiques CE1 à travers quatre catégories : • numération ; • calculs ; • géométrie ; • mesures. Deux niveaux de difficulté sont proposés pour chaque exercice, ainsi que des aides visuelles adaptées. Un outil « ardoise » permet d’annoter les exercices en écrivant, entourant, barrant des éléments. 2 modes d’utilisation Mode Libre : l’élève s’exercice librement sur les différentes activités proposées. Mode Élève : tous les résultats sont enregistrés et peuvent être analysés par l’enseignant dans la partie « Bilan » du Menu enseignant. Menu enseignant Le menu enseignant permet de modifier les paramètres de l’application : • sélection des modes actifs ; • sélection des catégories actives ; • sélection des notions actives. Des réglages pour les exercices sont possibles : • réglage du temps d’exercice ; • lecture ou non des titres et des consignes (paramètres sonores). Le menu enseignant permet également de gérer les résultats des élèves avec la création de groupe et l’accès aux bilans individuels pour chaque exercice. L’enseignant a la liberté de gérer lui-même les séances de travail ou de laisser l’enfant autonome. Objectifs • Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. • Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. • Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. • Calculer avec des nombres entiers. • Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. • Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. • Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. Sommaire 01 - Numération • Les unités et les dizaines • Décomposer des nombres de 0 à 99 • Comparer et ordonner des nombres de 0 à 99 • L’écriture des nombres • La centaine • Les unités, les dizaines et les centaines • Comparer et ordonner des nombres de 0 à 999 • Décomposer des nombres de 100 à 999 • Positionner des nombres sur une droite graduée 02 - Calculs • Les petites additions • Les petites soustractions • Les doubles • Les moitiés • Les compléments à 10 et à 100 • L’addition en ligne • La soustraction en ligne • Vers la multiplication • La multiplication • L’addition posée • La soustraction posée 03 - Géométrie • Déplacement et repérage sur quadrillage • Reproduction sur quadrillage • Les polygones et les angles • Le carré, le rectangle, le triangle • Les solides • La symétrie 04 - Mesures • Les longueurs • La monnaie • L’heure • Les masses.