#digiclass vs KOMBI

► Die Aufgaben und Arbeitsaufträge bestimmen Lehrer*innen selbst. So können diese genau an die Klasse, das Schulfach und die aktuellen Unterrichtsthemen angepasst werden. ► Die Handhabung ist so intuitiv, dass auch Kinder (und ihre Eltern) ohne Lese-, Schreib- oder nur mit geringen Sprachkenntnissen einsteigen können. ► Sozialer Austausch: Wie in einer richtigen Klasse, sehen alle Kinder in der Klasse die Ergebnisse der anderen Kinder, so dass sie miteinander und voneinander lernen können. ► Kinder lernen für die Schulfächer und trainieren gleichzeitig Kompetenzen, die in Zukunft zusätzlich gebraucht werden: kritisch denken, kreativ sein, komplexe Probleme lösen, sich mit anderen koordinieren. ► Medienkompetenz-Training: Kinder erhalten über die App ein altersgerechtes Medien-Training, bei dem sie das Smartphone oder Tablet als Werkzeug kennenlernen. Auf diese Weise entwickeln sie sich zu aktiven und reflektierten Medienproduzentinnen, die ihre technischen Fähigkeiten sicher und kompetent nutzen. ► Im digitalen Klassenraum gesammelten Ergebnisse können Lehrer*innen als Zip-Datei herunterladen, um sie anschließend mit den Kindern kreativ weiterzubearbeiten. ► Umfassender Datenschutz im Sinne der DSGVO. ► Motivierend, weil jedes Kind nach seinen Möglichkeiten mitmachen kann. ► Vertiefendes Lernen, weil sich jedes Kind beliebig oft die Lösungen der anderen Kinder anschauen kann. ► Beispiele der Lerninhalte, die erstellt werden können: Buchstaben lernen, Wörter lesen, Leseförderung, Storytelling, Schreibaufgaben lösen, Einmaleins üben, Geometrie, Sachwissen, Zehnerübergang, Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division, künstlerische Projekte, kurze Interviews, Forscheraufgaben, Knobelaufgaben und vieles, vieles mehr. #digiclass ist ein digitales Werkzeug für Lehrerinnen und Lehrer. Es kann in jedem Fach und fächerübergreifend eingesetzt werden, um den Unterricht zu gestalten. Für Kinder ab der 1. Klasse. Für die Volksschule, Primarschule, Förderschule, Grundschule und Sekundarstufe 1 an allen weiterführenden Schularten. Die App eignet sich perfekt für die Wochenplanarbeit, zusätzliche Aufgaben oder eine lebendige Verknüpfung von Unterricht und Hausaufgaben. Lehrer und Lehrerinnen können sich als Co-Admins gegenseitig unterstützen. Das vereinfacht Vertretungsstunden und spart Zeit in der Vor- und Nachbereitung. Unterstützt eigenständiges Lernen nach Montessori, differenziertes und inklusives Unterrichten in allen Schulfächern. Geeignet als Übungswerkzeug für Schüler*innen mit Dyskalkulie, Legasthenie sowie Lese- und Rechtschreib-Schwäche (LRS). Für alle Smartphones und Tablets. Weitere Informationen zu #digiclass findet ihr unter www.tinkerbrain.de/digiclass Wir verbessern #digiclass ständig und freuen uns über euer Feedback. Bei Problemen oder Verbesserungsvorschlägen schreibt uns an digiclass@tinkerbrain.de

Die App Kombi ermöglicht Lernenden der Grundschule und Sekundarstufe I, kombinatorische Problemstellungen digital materialgestützt zu lösen. Mit der Funktion 'Arbeitsmittel' kann Kombi für die Bearbeitung von Aufgaben aus Schulbüchern und anderen Quellen genutzt und mittels der Funktion ‚Aufgaben‘ können voreingestellte kombinatorische Aufgabenstellungen auf verschiedenen Schwierigkeitsgraden gelöst werden. Zusätzlich besteht für die Lehrkraft und für Lernende die Möglichkeit, Aufgaben in Kombi selbst zu erstellen bzw. an die Lerngruppe anzupassen. Die erstellten Aufgaben können per QR-Code bereitgestellt und anschließend von anderen Nutzenden eingescannt und gelöst werden. Lösungen zu kombinatorischen Problemstellungen können in Kombi durch das Erstellen von Objekten (z.B. Türmen, Eiswaffeln etc.) oder eines Baumdiagramms probierend oder zunehmend systematisch gefunden werden. Die Objekte können im Lösungsprozess einzeln oder mittels Markierung durch das Lasso gemeinsam bewegt, Handlungen rückgängig gemacht oder wiederholt und Objekte gelöscht werden. Das digitale Spielfeld kann dabei gezoomt werden, so dass auch größere Objektmengen gut sichtbar sind. Zudem stehen „Strategiemakros“ bereit, die es ermöglichen, dass strategische mentale Operationen wie beispielsweise „erst alle Türme mit Gelb oben“ direkt in eine digitale Handlung übersetzt werden können.