Lecthème + vs DécoDI

Contenu L’application s’appuie sur une base pédagogique de 664 associations mot ou groupe de mots / représentation graphique / enregistrement sonore. Les 664 associations sont réparties en 17 thèmes : Les mots de base - Les repas - La vie quotidienne - Les jeux, les sports - La maison - Les actions courantes - La nature, les animaux - L'école, le travail - Les métiers, les objets - Les paysages - Les transports - Les formes, les couleurs - La ville, le village - Les loisirs - Les courses - La famille, le corps - Se laver, s’habiller 2 niveaux de lecture : Niveau 1 : mots simples Niveau 2 : mots ou groupes de mots 3 modes d’utilisation : - Découverte : découverte libre du lexique - Entrainement : l’élève s’exerce librement et peut faire appel à une aide. Il peut réviser les mots non trouvés ou mal orthographiés. Test : Les résultats sont enregistrés. Ils peuvent être analysés par l’enseignant. Objectifs Discriminer lettres et graphèmes – Acquérir le sens de la lecture – Mémoriser des mots écrits Sommaire Mode découverte : 2 activités Découverte du lexique (Imprégnation progressive des rapports signifiés / signifiants) : l’élève découvre librement les 664 associations texte/image/son. Mémory (entrainement à la mémorisation et à la compréhension de mots entendus.) : l’élève doit associer le mot écrit et entendu à l’image. Entrainement et test : 8 exercices 1. Ordre des lettres (prendre conscience de la structure graphique) : l’élève déplace les lettres pour former le mot qui correspond à l’image. 2. Des mots aux lettres (perception des lettres ordonnées dans un mot) : l’élève clique sur le mot identique au modèle parmi des mots ressemblants. 3. Reconnaissance des lettres (éviter les confusions visuelles entre lettres) : l’élève sélectionne les mots qui contiennent la ou les lettres affichées. 4. De l’idée au mot (associer signifié à signifiant écrit) : l’élève doit retrouver le mot écrit qui correspond à l’image et au mot entendu. 5. Du mot à l’idée (associer signifiant écrit à signifié) : l’élève doit retrouver l’image qui correspond au mot écrit et entendu. 6. De l’image au mot écrit (acquisition d’un capital de mots courants) : l’élève doit retrouver le mot qui correspond à l’image. 7. Du mot entendu au mot écrit (acquisition d’un capital de mots courants) : l’élève doit retrouver le mot écrit qui correspond au mot entendu. 8. Du mot écrit à l’image (acquisition d’un capital de mots courants) : l’élève doit retrouver l’image qui correspond au mot écrit. Menu enseignant Le menu enseignant permet de modifier les paramètres de l’application : - Réglages des exercices : Choix des exercices actifs - Choix de la police de caractères - Réglage du temps d’exercice - Sélection des modes et thèmes actifs - Paramétrage des sons Il permet également de gérer les résultats des élèves : création de groupe, accès aux bilans individuels pour chaque exercice.

Elle permet d’entraîner la conscience phonémique, la connaissance du son des lettres et la lecture et l’écriture de syllabes et de petits mots. Les enfants peuvent progresser pas à pas dans ces compétences de base, grâce à l'augmentation très progressive de la complexité et aux feedbacks correctifs.