Lecthème + vs Quadrillages du lama

Contenu L’application s’appuie sur une base pédagogique de 664 associations mot ou groupe de mots / représentation graphique / enregistrement sonore. Les 664 associations sont réparties en 17 thèmes : Les mots de base - Les repas - La vie quotidienne - Les jeux, les sports - La maison - Les actions courantes - La nature, les animaux - L'école, le travail - Les métiers, les objets - Les paysages - Les transports - Les formes, les couleurs - La ville, le village - Les loisirs - Les courses - La famille, le corps - Se laver, s’habiller 2 niveaux de lecture : Niveau 1 : mots simples Niveau 2 : mots ou groupes de mots 3 modes d’utilisation : - Découverte : découverte libre du lexique - Entrainement : l’élève s’exerce librement et peut faire appel à une aide. Il peut réviser les mots non trouvés ou mal orthographiés. Test : Les résultats sont enregistrés. Ils peuvent être analysés par l’enseignant. Objectifs Discriminer lettres et graphèmes – Acquérir le sens de la lecture – Mémoriser des mots écrits Sommaire Mode découverte : 2 activités Découverte du lexique (Imprégnation progressive des rapports signifiés / signifiants) : l’élève découvre librement les 664 associations texte/image/son. Mémory (entrainement à la mémorisation et à la compréhension de mots entendus.) : l’élève doit associer le mot écrit et entendu à l’image. Entrainement et test : 8 exercices 1. Ordre des lettres (prendre conscience de la structure graphique) : l’élève déplace les lettres pour former le mot qui correspond à l’image. 2. Des mots aux lettres (perception des lettres ordonnées dans un mot) : l’élève clique sur le mot identique au modèle parmi des mots ressemblants. 3. Reconnaissance des lettres (éviter les confusions visuelles entre lettres) : l’élève sélectionne les mots qui contiennent la ou les lettres affichées. 4. De l’idée au mot (associer signifié à signifiant écrit) : l’élève doit retrouver le mot écrit qui correspond à l’image et au mot entendu. 5. Du mot à l’idée (associer signifiant écrit à signifié) : l’élève doit retrouver l’image qui correspond au mot écrit et entendu. 6. De l’image au mot écrit (acquisition d’un capital de mots courants) : l’élève doit retrouver le mot qui correspond à l’image. 7. Du mot entendu au mot écrit (acquisition d’un capital de mots courants) : l’élève doit retrouver le mot écrit qui correspond au mot entendu. 8. Du mot écrit à l’image (acquisition d’un capital de mots courants) : l’élève doit retrouver l’image qui correspond au mot écrit. Menu enseignant Le menu enseignant permet de modifier les paramètres de l’application : - Réglages des exercices : Choix des exercices actifs - Choix de la police de caractères - Réglage du temps d’exercice - Sélection des modes et thèmes actifs - Paramétrage des sons Il permet également de gérer les résultats des élèves : création de groupe, accès aux bilans individuels pour chaque exercice.

Dès la maternelle, les élèves peuvent réaliser l'un des 18 pavages proposés. -10 pavages sur 5x5 carreaux (jusqu’à 3 couleurs). - 8 pavages sur 8x8 carreaux (jusqu’à 4 couleurs). - Mode monochrome (adaptation pour la dyschromatopsie) . - Indication des erreurs. Pour réinitialiser les scores, cliquez 5 fois sur Serge le lama (écran d'accueil). Attendus en fin de cycle 1 :  Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).