Sígueme vs AutisMIND

Sígueme es una herramienta educativa que permite favorecer y potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo-visual y cognitivo-visual y la construcción del acceso al significado de las palabras, en personas con trastorno de espectro autista y discapacidad intelectual asociada. Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura, porque sus capacidades perceptivo – cognitivo visuales no se lo permiten. Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo en las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos. El proyecto ha sido desarrollado por la Fundación Orange y la Universidad de Granada, contando con el asesoramiento pedagógico de Juan Martos. Han colaborado en la implementación el colegio de educación especial de las Hermanas Hospitalarias de Granada y la empresa Everyware. Algunos de los objetivo que persigue el programa son: Favorecer la fijación y el seguimiento visual. Mejora de la atención visual a estímulos basales. Adecuar la secuencia de presentación de imágenes de cada fase al desarrollo normal. El niño mira la pantalla, dirige la mirada a un punto concreto de ésta, permanece mirando un tiempo dado, parpadea, centra su atención a una imagen concreta sin distraerse con fondos. Se complementa con estímulos sonoros. Posteriormente la atención visual se centra en representaciones de objetos y rostros reales en vídeos. Desarrollar la capacidad de observación, usando imágenes sencillas, claras, conocidas, de fácil observación y dificultad progresiva. Contar con sus experiencias previas adaptándolas a su estado perceptivo y relacionándolas con su experiencia cotidiana: aula, patio, etc. Potenciar la representación mental y la comprensión lingüística en el niño a través de las imágenes visuales y auditivas. Se incorporan imágenes en vídeo de objetos del mundo real y rostros de personas para que los reconozca. Se trabaja la discriminación de imágenes y la asociación de objetos reales y etiquetas verbales para representación en dos dimensiones. Mejora conductual relacionada con el control de estereotipias, problemas de descentración, motivación e interés por el juego, estimulación general, disminución de la hiperactividad. La aplicación ha sido diseñada siguiendo estrategias educativas que pueden ayudar al usuario con TEA a desarrollar aquellas estructuras cognitivas que son necesarias para compensar las dificultades que tienen en el aprendizaje; algunas de estas estrategias, ya descritas por Rita Jordan, son las siguientes: - Elementos visuales estables - Trayectorias visuales predecibles - Secuencias repetidas, con objeto de crear constancia y facilitar la anticipación - Entornos físicos predecibles. Se parte de escenarios correspondientes a la vida cotidiana - Ayudas para convertir las experiencias secuenciales en todo un significado - Partiendo del aprendizaje significativo. La aplicación permite la posibilidad de adaptar las imágenes, música y vídeos a las preferencias del usuario. Personalizando escenarios, entornos y objetos.

Autismind is a tool to support parents and professionals to stimulate social thinking and the Theory of Mind in children with Autism Spectrum Disorders (Autism, Asperger ...) or other disorders, such as intellectual development delay or deficit attention (ADHD). The app consists of 10 different themes, with 6 levels of difficulty and more than 1,000 playful exercises and interactive materials. The ToM is the ability to put yourself in the place of the other to know what you think, what you feel, what you want ... and thus be able to modulate our behavior to adapt to the situation. Children with autism may have a deficit of Theory of Mind and clearly interfere in social relationships, making it difficult to adapt and integrate into the environment. Therefore it is very important to stimulate social thinking in those children with autism or Asperger who show alterations. AutisMIND is an application that deals with the Theory of Mind in a global way, with the objectives organized and structured according to the evolutive development of the child, acting as a guide for parents and professionals who carry out the intervention. Main features of Autismind: Simple and intuitive use: avoids overloading stimulate, unnecessary details and is very clean and easy to understand. Immediate feedback and positive reinforcement: it allows you to instantly know if the answer is correct and uses reinforcers and prizes that evolve as the child completes levels, increasing the motivation to successfully complete the exercises. Customizable configuration: functions adaptable to the needs of each user (essential factor for children with autism): control over locutions, music, progression indicator and choice between various prizes and avatars. Learning without error: clear and defined structure, with exercises that progressively increase difficulty and visual aids and supports to ensure understanding and success in exercise, avoiding the frustration that children with autism spectrum disorder may experience. Playful exercises: raises learning with fun examples, funny locutions and animations that promote interest, attention and motivation to learn. Record of the evolution: statistics that allow to follow the progress and to value the advances. Exportable data in .PDF with user information: response time, number of hits and errors and total time allocated. Pictograms and photographs: illustrations with simple lines, without distractors that divert attention, combined with photographs that represent in a more reliable way the natural context of the child. Multi-user: Possibility of creating customized profiles for different users, facilitating their professional or shared use. Autismind has been created thanks to the collaboration of the multidisciplinary team of professionals (psychologists, speech therapists and psychopedagogues) of the IDAPP center, specialized in the treatment of Autism Spectrum Disorders, as well as having the support and help of families, without which could not have carried out the project.